Reflexión
¿Qué les queda a los jóvenes?
En el poema se expone la opinión del autor de lo que los jóvenes viven en la actualidad, de lo que a ellos les está pasando, a lo que los hemos orillado con la vida tan rápida que se lleva en esta época.
El poema trata de demostrarnos el desapruebo de la vida que les estamos dejando a nuestros jóvenes en la sociedad, de los problemas que ellos enfrentan, de los obstáculos que la sociedad les estamos poniendo para que ellos, los jóvenes, batallen para avanzar.
Nos dice que valores hemos estado perdiendo y no les estamos inculcando a nuestros jóvenes, pero nos muestra que a pesar de todo deben seguir adelante y librarse de esos obstáculos para poder avanzar, de no ver el pasado, no estancarse en el presente y formar su futuro.
jueves, 15 de julio de 2010
Resumen lectura cambios psicologicos en la adolescencia
La adolescencia constituye una etapa única en la vida donde los cambios de todo tipo son tan vertiginosos, que la adaptación suele presentar complicaciones; las modificaciones que se producen en los adolescentes suelen ser siempre las mismas pero su aparición, su ritmo y su amplitud varían considerablemente de unos a otros, dependiendo de factores ambientales, nutricionales o hereditarios.
En una primera fase nos encontramos con individuos que acaban de dejar de ser niños, incluso algunos con el aspecto todavía de niños, que exigen que los demás les traten como adultos. Aquí radica en muchos casos el sentimiento de incomprensión que tiene el adolescente.
El apoyo familiar es fundamental para el desarrollo del adolescente.
La misión de las personas que se ocupan de la educación de los adolescentes es fomentar aquellas capacidades que más se desarrollan en esta etapa de la vida: el pensamiento abstracto, la aptitud creadora o el espíritu científico.
La mayor parte de los problemas psíquicos que se presentan en la adolescencia son resultado de los cambios que se producen en el individuo y de su incapacidad de adaptación a su nueva situación, la inseguridad para relacionarse con el otro sexo, estados de rebelión, ansiedad o ligeras depresiones están dentro de lo normal. También lo son los primeros escarceos con el tabaco o con el alcohol, así como los peligros del contacto con las drogas.
Uno de los principales cambios que se viven en la adolescencia tiene que ver con la aceptación y adaptación al nuevo cuerpo, ese cuerpo que es muy diferente al que teníamos de niño o niña.
La nueva apariencia no solo modifica la relación y la imagen que se tiene de una/o misma/o, sino que también produce cambios en las relaciones con las otras personas. Esto porque al dejar atrás el cuerpo de niño o niña, las personas adultas te perciben de manera diferente, y esperan que “si tu cuerpo es de adulto, actúes como adulto“, lo que puede causar problemas si se delegan responsabilidades para las que emocionalmente no están preparado.
Otra situación que suele pasar es que se genere un distanciamiento físico entre el o la adolescente y sus padres o personas adultas cercanas, a diferencia de la época infantil en la que solían intercambiar besos, caricias y abrazos.
Otro proceso propio de la etapa adolescente es la adquisición de nuevas capacidades de pensamiento. Lo que sucede es que en la infancia, se tiene un pensamiento de tipo concreto, es decir centrado en una sola cosa a la vez y basado en el aquí y ahora de la realidad (lo que se ve). En cambio, en la adolescencia se adquiere una forma de pensar de tipo formal o hipotético-deductivo, con la cual se puede razonar e ir más allá de las experiencias concretas.
Cambios en la adolescencia:
Físicos
• crecimiento acelerado
• aumento de peso
• cambio de voz, entre otros
Desarrollo sexual
• cambios en el cuerpo
• sensaciones que no conocen
• interés por conocer su cuerpo y el del sexo opuesto
Psicoemocionales
• ocurre una crisis de identidad (según el psicoanalista alemán Eric Erikson)
• búsqueda para definir su identidad y personalidad
• están centrados en sí mismos
• piensan que todo el mundo los está mirando y hablando de ellos
• cambios continuos de estados de ánimo; se vuelven irritables, tensos, ansiosos y sensibles
• su comportamiento es difícil de entender
Sociales
• los padres dejan de ser los personajes principales en sus vidas
• buscan la aprobación de sus pares
• se esfuerzan por ser atractivos para el sexo opuesto
• los amigos se convierten en las personas más importantes
Intelectuales
• comienzan a pensar de forma más abstracta y reflexiva
• decae el rendimiento académico, pues hay reducción en el interés por el aprendizaje y aumento por las actividades sociales
Otras características
• son impulsivos
• temen “hacer el ridículo”, por lo que evitan sobresalir frente a los demás, (principalmente frente a los adultos)
• son desordenados
• les gustan las experiencias excitantes y peligrosas (son temerarios)
• les gusta llamar la atención frente a sus amigos
En una primera fase nos encontramos con individuos que acaban de dejar de ser niños, incluso algunos con el aspecto todavía de niños, que exigen que los demás les traten como adultos. Aquí radica en muchos casos el sentimiento de incomprensión que tiene el adolescente.
El apoyo familiar es fundamental para el desarrollo del adolescente.
La misión de las personas que se ocupan de la educación de los adolescentes es fomentar aquellas capacidades que más se desarrollan en esta etapa de la vida: el pensamiento abstracto, la aptitud creadora o el espíritu científico.
La mayor parte de los problemas psíquicos que se presentan en la adolescencia son resultado de los cambios que se producen en el individuo y de su incapacidad de adaptación a su nueva situación, la inseguridad para relacionarse con el otro sexo, estados de rebelión, ansiedad o ligeras depresiones están dentro de lo normal. También lo son los primeros escarceos con el tabaco o con el alcohol, así como los peligros del contacto con las drogas.
Uno de los principales cambios que se viven en la adolescencia tiene que ver con la aceptación y adaptación al nuevo cuerpo, ese cuerpo que es muy diferente al que teníamos de niño o niña.
La nueva apariencia no solo modifica la relación y la imagen que se tiene de una/o misma/o, sino que también produce cambios en las relaciones con las otras personas. Esto porque al dejar atrás el cuerpo de niño o niña, las personas adultas te perciben de manera diferente, y esperan que “si tu cuerpo es de adulto, actúes como adulto“, lo que puede causar problemas si se delegan responsabilidades para las que emocionalmente no están preparado.
Otra situación que suele pasar es que se genere un distanciamiento físico entre el o la adolescente y sus padres o personas adultas cercanas, a diferencia de la época infantil en la que solían intercambiar besos, caricias y abrazos.
Otro proceso propio de la etapa adolescente es la adquisición de nuevas capacidades de pensamiento. Lo que sucede es que en la infancia, se tiene un pensamiento de tipo concreto, es decir centrado en una sola cosa a la vez y basado en el aquí y ahora de la realidad (lo que se ve). En cambio, en la adolescencia se adquiere una forma de pensar de tipo formal o hipotético-deductivo, con la cual se puede razonar e ir más allá de las experiencias concretas.
Cambios en la adolescencia:
Físicos
• crecimiento acelerado
• aumento de peso
• cambio de voz, entre otros
Desarrollo sexual
• cambios en el cuerpo
• sensaciones que no conocen
• interés por conocer su cuerpo y el del sexo opuesto
Psicoemocionales
• ocurre una crisis de identidad (según el psicoanalista alemán Eric Erikson)
• búsqueda para definir su identidad y personalidad
• están centrados en sí mismos
• piensan que todo el mundo los está mirando y hablando de ellos
• cambios continuos de estados de ánimo; se vuelven irritables, tensos, ansiosos y sensibles
• su comportamiento es difícil de entender
Sociales
• los padres dejan de ser los personajes principales en sus vidas
• buscan la aprobación de sus pares
• se esfuerzan por ser atractivos para el sexo opuesto
• los amigos se convierten en las personas más importantes
Intelectuales
• comienzan a pensar de forma más abstracta y reflexiva
• decae el rendimiento académico, pues hay reducción en el interés por el aprendizaje y aumento por las actividades sociales
Otras características
• son impulsivos
• temen “hacer el ridículo”, por lo que evitan sobresalir frente a los demás, (principalmente frente a los adultos)
• son desordenados
• les gustan las experiencias excitantes y peligrosas (son temerarios)
• les gusta llamar la atención frente a sus amigos
miércoles, 14 de julio de 2010
Mi inicio con la docencia
Mi inicio con la docencia
Originalmente, yo me inicie en el área laboral en la industria maquiladora como técnico en informática, de ahí surgieron una serie de eventos que me llevaron a la impartición de clases en el conalep, ya que la empresa en la que laboraba se cambiaba de residencia a otro estado y nos liquidaban a todos los trabajadores; una compañera y amiga de la maquiladora que también daba clases en el conalep me invito a dar clases y me recomendó con los directivos del plantel; esperaba que esto fuera temporal hasta colocarme en otra empresa, pero me comenzó a gustar el compartir mis conocimientos con los jóvenes y me prepare más a fondo para poder trasmitirlos de una forma más entendible y comprensible.
Llego el momento en el que me prepare mejor académicamente para poder estar en el nivel que los jóvenes merecen y le encontré un gusto por el área docente, es muy satisfactorio encontrar a egresados que compartan sus experiencias que han vivido en el área laboral o académica y que digan que los docentes tuvimos gran parte de esas experiencias.
A la vez que es frustrante el que haya jóvenes que no aprecien el esfuerzo que se hace por ellos y solo vean que es tiempo de diversión.
Originalmente, yo me inicie en el área laboral en la industria maquiladora como técnico en informática, de ahí surgieron una serie de eventos que me llevaron a la impartición de clases en el conalep, ya que la empresa en la que laboraba se cambiaba de residencia a otro estado y nos liquidaban a todos los trabajadores; una compañera y amiga de la maquiladora que también daba clases en el conalep me invito a dar clases y me recomendó con los directivos del plantel; esperaba que esto fuera temporal hasta colocarme en otra empresa, pero me comenzó a gustar el compartir mis conocimientos con los jóvenes y me prepare más a fondo para poder trasmitirlos de una forma más entendible y comprensible.
Llego el momento en el que me prepare mejor académicamente para poder estar en el nivel que los jóvenes merecen y le encontré un gusto por el área docente, es muy satisfactorio encontrar a egresados que compartan sus experiencias que han vivido en el área laboral o académica y que digan que los docentes tuvimos gran parte de esas experiencias.
A la vez que es frustrante el que haya jóvenes que no aprecien el esfuerzo que se hace por ellos y solo vean que es tiempo de diversión.
Mi labor docente
Mi labor docente.
Mi labor como docente en general es el de guía a los alumnos para que adquieran competencias que los permitan afrontar los problemas que se presenten ya sea en el ámbito laboral como en el profesional; y lo trato de realizarlo de la siguiente forma:
Elaborando un plan clase en donde trato de llevar tiempos de acuerdo al programa, esto lo desarrollo para llevar un control de la sesión y tener nota de lo que se ha visto.
Por lo general mis clases son mas practicas, ya que los jóvenes se expresan mas cuando están directamente con el problema a resolver, así ello les gusta involucrarse más y desarrollan su mente.
También me gusta conocer a cada uno de mis alumnos, escucho sus problemas y trato de opinar sobre lo que están viviendo, esto es con el sentido de saber que pasa y porque ellos están bien o mal en la materia y poder canalizarlos a donde puedan ayudarlos.
Mi labor como docente en general es el de guía a los alumnos para que adquieran competencias que los permitan afrontar los problemas que se presenten ya sea en el ámbito laboral como en el profesional; y lo trato de realizarlo de la siguiente forma:
Elaborando un plan clase en donde trato de llevar tiempos de acuerdo al programa, esto lo desarrollo para llevar un control de la sesión y tener nota de lo que se ha visto.
Por lo general mis clases son mas practicas, ya que los jóvenes se expresan mas cuando están directamente con el problema a resolver, así ello les gusta involucrarse más y desarrollan su mente.
También me gusta conocer a cada uno de mis alumnos, escucho sus problemas y trato de opinar sobre lo que están viviendo, esto es con el sentido de saber que pasa y porque ellos están bien o mal en la materia y poder canalizarlos a donde puedan ayudarlos.
Mi perfil
REDACTAR PERFIL: describir quienes somos, donde vivimos, que estudiamos, donde trabajamos, y que asignaturas impartimos.
Mi nombre es Lourdes Gabriela Rascón Reyes, tengo 36 años, nací el 13 de julio de 1974, en la ciudad de Chihuahua, Chih., tengo una hija de 16 años; vivo con mi hija, mis padres y dos hermanos menores; vivo en el bonito estado de Chihuahua, me gusta pasear en la ciudad, comparto con mi hija gran parte del tiempo.
Estudie la licenciatura en informática recientemente, soy egresada de la generación 2003-2007, ya que después del CBETis me incorpore al área laboral.
Actualmente trabajo en el CONALEP II como docente y cuento con una tienda de regalos.
Las asignaturas que imparto como docente en el conalep tienen mucho que ver con lo que estudie, casi la mayoría de las asignaturas son del área de informática.
Mi nombre es Lourdes Gabriela Rascón Reyes, tengo 36 años, nací el 13 de julio de 1974, en la ciudad de Chihuahua, Chih., tengo una hija de 16 años; vivo con mi hija, mis padres y dos hermanos menores; vivo en el bonito estado de Chihuahua, me gusta pasear en la ciudad, comparto con mi hija gran parte del tiempo.
Estudie la licenciatura en informática recientemente, soy egresada de la generación 2003-2007, ya que después del CBETis me incorpore al área laboral.
Actualmente trabajo en el CONALEP II como docente y cuento con una tienda de regalos.
Las asignaturas que imparto como docente en el conalep tienen mucho que ver con lo que estudie, casi la mayoría de las asignaturas son del área de informática.
Mis expectativas
3 expectativas del curso
• Aprender a utilizar las herramientas necesarias
• Que sea una guía para trabajar en el profordems
• Aclarar dudas que se puedan presentar en el proceso del profordems.
• Aprender a utilizar las herramientas necesarias
• Que sea una guía para trabajar en el profordems
• Aclarar dudas que se puedan presentar en el proceso del profordems.
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